夜书所见的诗意(三年级上册《夜书所见》)

夜书所见的诗意

钱钟书《宋诗选注》说:“这种景象就是姜夔《齐天乐》咏蟋蟀所谓:‘笑篱落呼烟,世间儿女。’”若补上陈廷焯评姜词所云:“以无知儿女之乐,反衬出有心人之苦,最为入妙”(《白雨斋词话》卷二),便可想见诗人此时内心深处的悲哀了。

这首诗,写秋夜所见之景,抒发羁旅思乡之情,一句写梧叶,“送寒声”,微妙地写出了夏去秋来之时,旅人的敏锐感觉。

一个秋天的夜晚,月姑娘披着朦胧的白纱,静静地看着大地,只有远处的流水“哗哗”的发出动听的声音,像是为这个宁静的夜晚伴奏呢!

悲欢交织,以欢掩悲。一二句写悲景,秋风扫落叶,长天送寒意;三四句叙欢情,深夜挑促织,异地思欢情。一悲一喜,悲喜交潜,以欢掩悲,更显游子流浪天涯的孤寂无奈强烈思亲之情。

诗歌抒发了作者客居他乡、归无定所的孤寂落寞之感。一二两句写景,借落叶飘飞、秋风瑟瑟、寒气袭人烘托游子漂泊流浪、孤单寂寞的凄凉之感。一江秋水,满天黑暗,触耳寒声,诗人彻夜难眠必定是心有郁结,意有不顺。三四两句写儿童夜捉蟋蟀,兴致高昂,巧妙地反衬悲情,更显客居他乡的孤寂无奈。

三年级上册《夜书所见》

作者抒发了一种思乡念亲、怀想故园的感情。诗中一、二两句写梧叶飘飞,寒声阵阵,秋风瑟瑟,江船漂泊,有力地烘托出诗人客居他乡、辗转漂泊的凄凉心境。三、四两句描述儿童挑灯夜游、捉弄蟋蟀的生活场景,自然容易引发诗人的联想。他会想起自己童年时代也是如此天真浪漫,开心搞笑;他会想起故土家园的温馨完美;他会想起亲人朋友的音容笑貌,一种如归故里,如返童年的亲切感油然而生。

他们抬头时又看到一只蟋蟀,他们一扑,蟋蟀逃走了,他们也不气馁,过了好久,他们终于抓到了好多个,就打闹着回家了。

萧萧:风声。2、动:打动。3、客情:旅客思乡之情。4、挑:捉。5、促织:俗称蟋蟀,在其他地方又名蛐蛐。6、篱落:篱笆。

这首诗先写秋风之声,次写听此声之感慨,末两句点题,写户外所见,全诗语言流畅,层次分明,中间转折,句似断而意脉贯穿。诗人善于经过艺术形象,把不易说出的秋夜旅人况味委婉托出而不落入衰飒的境界。最终以景结情,词淡意远,颇耐人咀嚼。

看!两个孩子拿着灯笼和网,正仔细地盯着地上,他们在干什么?原来是在捉蟋蟀呢!忽然,他们发现一只蟋蟀正在角落边唱歌,孩子们轻手轻脚地走了过去,用网使劲一罩,一只蟋蟀抓到了,孩子们高兴极了,他们还小心翼翼地把蟋蟀放进网里。

夜书所见表达的感情

这首诗先写秋风之声,次写听此声之感慨,末两句点题,写户外所见。全诗语言流畅,层次分明,中间转折,句似断而意脉贯穿。诗人善于通过艺术形象,把不易说出的秋夜旅人况味委婉托出而不落入衰飒的境界。最后以景结情,词淡意远,颇耐人咀嚼。

借景抒情,以景入情。一二两句写自然环境,落木萧萧,寒声阵阵,秋风秋江,传达漂泊不定凄怆落寞之感;引发后两句书写的思忆之情,思念家中小儿此时可能还在挑灯夜戏,挑逗斗蟀。孤独之时幻想天伦之情,萧索之景催发想念嬉耍之乐。以景入情,情景交融,相互映衬,构思神妙。

虚实相益,以实映虚。全诗四句中二句写所见实景:叶落声寒,水动风凉;四句写引发想象:黑夜明灯,童观蟋斗。所见所闻,或明或暗,虚实相映。满耳秋声,满目秋夜,满怀乡情。实中有虚,寓虚于实,言寥寥而意无尽!